פתיחת בתי ספר מקצועיים, מה דעתך בנושא?

[Big_White]

בעקבות כתבה מ YNET

 

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4583078,00.html

[matanfr]

רעיון מצוין. לא כולם בנויים לתואר ראשון, לא כולם בנויים להשכלה אקדמית.

רק כדי לסבר את האוזן-בדירה הקודמת ששכרנו, בעל הדירה עבד כצבעי במוסך והרוויח משכורת של 15K עם 10 שנים ניסיון.

[sperial]

מדובר במסלול חיוני לקיום המדינה. לא כל אחד מתאים ללימודים אקדמיים, ועבודה מקצועית מכבדת את בעליה.

הטירוף של בגרות ותואר לכולם הוא טירוף שנובע מאנשים שחושבים שמדובר בפערים עדתיים, אבל, בסופו של דבר, מרבית האוכלוסיה אינה מתאימה לאקדמיה, והתעשיה משוועת לבעלי מקצוע.

[COMMANDER]

יש מקום לחינוך מקצועי עבור אותם תלמידים שאינם מתאימים למסגרות העיוניות. החינוך המקצועי בארץ דעך במשך השנים וכל התלמידים הופנו למסגרת העיונית למרות שהם חסרים את הכישורים האקדמיים שיאפשרו להם לקבל תעודת בגרות. כך הם סובלים ומתוסכלים בבתי הספר העיוניים ומסיימים בקושי 12 שנות לימוד מבלי לרכוש כישורים שיהפכו אותם לעובדים יעילים. אני בעד החזרת החינוך המקצועי אבל יש ללמד מקצועות רלוונטיים ונדרשים במשק המודרני.

[Big_White]

יש מקום לחינוך מקצועי עבור אותם תלמידים שאינם מתאימים למסגרות העיוניות. החינוך המקצועי בארץ דעך במשך השנים וכל התלמידים הופנו למסגרת העיונית למרות שהם חסרים את הכישורים האקדמיים שיאפשרו להם לקבל תעודת בגרות. כך הם סובלים ומתוסכלים בבתי הספר העיוניים ומסיימים בקושי 12 שנות לימוד מבלי לרכוש כישורים שיהפכו אותם לעובדים יעילים. אני בעד החזרת החינוך המקצועי אבל יש ללמד מקצועות רלוונטיים ונדרשים במשק המודרני.

 

המקצועות אף פעם לא ישתנו, מדובר על חרטים,כרסמים,רתכים...

[Night Driver]

תסלח לי אבל שלום ופרץ אידיוטים.

 

עם כל הכבוד צריך להבין שלא כולם יכולים להגיע לאקדמיה ואם האקדמיה תתאים את עצמה לכולם ככה היא גם תיראה וככה ייראו הבוגרים שלה.

 

אם פתחת מסלולי מב"ר, אומ"ץ ושאר שמות מוזרים למסלולים שבהם בהגדרה הילדים לא יצאו עם תעודה המאפשרת המשך לימודים אז למה אתה בכלל מחזיק אותם בבית הספר?

 

במקום כל המסלולים האלה למד אותם לקרוא דף בנק, איך מבינים מה גודל הקופון שלוקחים להם עבור התשלומים, איך בוחרים ונבחרים ושאר מיומנויו החיים היומיומיים (כולל אפילו יזמות עסקית, שיווק ותחשיבים) יחד עם מקצוע. ככה לפחות הם יצאו עם כלים כלשהם במקום להיות פועלים שחורים כל חייהם.

 

בדיוק כתבתי אתמול מכתב לנשיא התאחדות התעשיינים בנושא המענק לאינטל שאם היו לוקחים את הכסף הזה ומשתמשים בו כדי לתמוך במפעלים קטנים בעלי מחזור של עד 7-8 מליון ש"ח להכשרות מקצועיות ופעילות שיווק בחו"ל בצורת הלוואה ארוכת טווח בתנאים נוחים כנגד תכנית עסקית המדינה תרויח לא רק יצוא ארוך טווח של ידע מקומי אלא גם מקומות עבודה לבעלי השכלה נמוכה.

[NirLevi]

בעקבות כתבה מ YNET

 

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4583078,00.html

 

 

לא כל אחד יכול להיות מהנדס או חוקר באקדמיה וכמובן שלא כל אחד יכול להיות פחח או נגר.

בתי הספר המקצועיים נתנו גב חזק מאוד לחסרי היכולת האקדמית שרובם פרחו והגיעו רחוק.

הם הגיעו לצבא עם מקצוע (נגר/מכונאי), קיבלו ניסיון של 3 שנים לפחות ואז השתחררו והמשיכו בתחום.

סגירת בתי הספר המקצועיים מהווה מכה למשק.

אגב, תואר ראשון בחלק מהתחומים כמעט ואינו נחוץ.

הכרתי הרבה מתכנתי על ללא תואר בתוכנה והרבה בעלי חברות ללא תואר.

כמעט כולם טוענים (ויש משהו בדבריהם) שהאקדמיה מקבעת ולא היתה מאפשרת להם להגיע לאן שהגיעו.

[SlowRide]

יש כבר

[COMMANDER]

המקצועות אף פעם לא ישתנו, מדובר על חרטים,כרסמים,רתכים...

לא רק, יש עוד הרבה תחומים בהם צריך הכשרה מקצועית לא אקדמית (פקידות, הנהלת חשבונות, לוגיסטיקה, מלונאות, טיפולים פרא-רפואיים וסיעודיים, וכו').

 

כמעט כל אדם נדרש היום למיומנות בסיסית בהפעלת מחשב שאינה נלמדת בתיכון אם אינך במגמת מחשבים. אפשר ללמוד אנגלית טכנית מבלי ללמוד ספרות אנגלית. יש עוד דוגמאות רבות להתאמה של תכנית לימודים לכיוונים מעשיים.

 

כדאי גם ללמוד ממדינות תעשיות מובילות בעולם בהן קיימים מסלולים של חניכות (apprenticeship) המשלבים לימודים ועבודה בתעשייה.

 

אם סטף ורטהיימר היה שר חינוך (היה חבר כנסת מטעם ד"ש ואחר כך שינוי בכנסת התשיעית) אולי היה היום חינוך מקצועי טוב בארץ.

[sperial]

אם פתחת מסלולי מב"ר, אומ"ץ ושאר שמות מוזרים למסלולים שבהם בהגדרה הילדים לא יצאו עם תעודה המאפשרת המשך לימודים אז למה אתה בכלל מחזיק אותם בבית הספר?

כי כך אתה מטאטא את הבעיה מתחת לשטיח, ומציג הרבה תלמידים בבתי הספר העיוניים, אלה שנחשבים יותר יוקרתיים. בסופו של דבר אתה פוגע בכולם: התלמידים החלשים שנמצאים במסגרת שלא מתאימה להם ולא מעניינת אותם, התלמידים בעלי הכשרון האקדמי שהחלשים מפריעים להם, צורך בהרבה כוח אדם, כיון שבמקום לרכז את אותם תלמידים במוסדות מתמחים מפזרים אותם בין הרבה בתי ספר גדולים, וצריך לפזר את כוח האדם ואת התקציב. אבל העיקר הוא שההורים יכולים לומר שהנם\בתם לומדים בבית ספר תיכון X, גם כאשר לכולם ידוע שמדובר בכתה המיוחדת.